Prve godine osnovne škole vrijeme su velike znatiželje. Djeca žele znati kako nešto radi, zašto se nešto događa, što će se dogoditi ako pokušaju drugačije i mogu li nešto napraviti sama. Upravo tu prirodnu potrebu za istraživanjem želimo iskoristiti kroz PanonSTEM radionice za učenike od 1. do 4. razreda osnovne škole.
Radionice nisu zamišljene kao dodatni školski sat. Kroz pokuse, tehnologiju, robotiku, matematiku, znanost i praktične zadatke učenici dobivaju priliku istraživati, stvarati, rješavati probleme i učiti kroz vlastito iskustvo. Cilj je školsko gradivo približiti na drugačiji način i pokazati djeci da se znanje nalazi svugdje oko njih.
ZAŠTO BAŠ OD 1. DO 4. RAZREDA?
U prvim razredima osnovne škole stvaraju se temelji načina na koji će dijete pristupati učenju u godinama koje slijede. To je razdoblje u kojem pitanja treba poticati, a dječju znatiželju pretvarati u želju za istraživanjem. STEM aktivnosti omogućuju upravo takvo okruženje – dijete nešto vidi, postavi pitanje, pokuša predvidjeti što će se dogoditi, napravi pokus ili zadatak i zatim promatra rezultat.
U toj dobi nije cilj djecu opterećivati složenim stručnim pojmovima. Puno je važnije pokazati im da mogu razmišljati, zaključivati i samostalno dolaziti do odgovora. Kada dijete sastavi jednostavan model, programira robota, provede pokus ili pronađe rješenje zadatka, znanje više nije samo nešto što je pročitalo ili čulo – ono postaje iskustvo koje može povezati sa stvarnim svijetom.
UČENJE NE MORA ZAVRŠITI NA PAPIRU
Djeca uče na različite načine, a praktičan rad daje im priliku da ono što poznaju iz škole vide iz potpuno nove perspektive. Brojevi i računanje mogu postati dio zadatka koji treba riješiti, prirodne pojave mogu se istražiti pokusom, a logičko razmišljanje može biti potrebno kako bi robot napravio upravo ono što smo zamislili.
Zato program radionica za učenike 1. – 4. razreda povezuje pokuse, tehnologiju, robotiku, matematiku, zaključivanje i znanost. Upravo su ta područja istaknuta i u programu novog ciklusa radionica.
Takav pristup ne zamjenjuje školu niti školsko gradivo. On ga nadopunjuje iskustvom i pruža učeniku priliku da kaže: „Sada razumijem gdje to mogu primijeniti.“
PITANJE JE ČESTO POČETAK NAJBOLJEG POKUSA
Zašto nešto pluta, a nešto tone? Kako robot zna kamo treba krenuti? Kako računalo izvršava naše naredbe? Zašto se tijekom pokusa dogodila promjena? Možemo li napraviti drugačije rješenje?
Takva pitanja na radionicama nisu smetnja – upravo suprotno, ona su početak istraživanja.
Želimo potaknuti djecu da se ne boje pitati i da ne očekuju uvijek gotov odgovor. Ponekad ćemo odgovor pronaći odmah, ponekad ćemo morati nešto izmjeriti ili isprobati, a ponekad ćemo pogriješiti i pokušati ponovno. Upravo kroz taj proces razvijaju se znatiželja, zaključivanje, kreativnost, strpljenje i sigurnost u vlastite sposobnosti.
POGREŠKA JE DIO UČENJA
Robot nije otišao u pravom smjeru? Konstrukcija se srušila? Pokus nije dao rezultat koji smo očekivali?
Nema veze – pokušajmo otkriti zašto.
Djeca vrlo rano mogu naučiti da pogreška nije kraj zadatka. Ona može biti informacija koja nam govori što trebamo promijeniti. Kada učenik sam pronađe problem, promijeni pristup i na kraju uspije, ne dobiva samo točno rješenje nego iskustvo kako do njega doći.
Upravo zato želimo da radionice razvijaju i upornost, samostalnost, suradnju i sposobnost rješavanja problema, a ne samo poznavanje određene tehnologije ili znanstvene činjenice.
OD „POKAŽI MI“ DO „PUSTI ME DA POKUŠAM“
Djeca tehnologiju svakodnevno koriste, ali puno je zanimljivije kada dobiju priliku zaviriti iza nje i pokušati razumjeti kako funkcionira. Umjesto da robot samo gledamo, možemo pokušati njime upravljati. Umjesto da promatramo pokus, možemo sudjelovati u njegovu izvođenju. Umjesto da dobijemo gotovo rješenje, možemo pokušati osmisliti vlastito.
Takvim pristupom učenik postupno prelazi iz uloge promatrača u ulogu malog istraživača.
Ne očekujemo da nakon jedne radionice svako dijete poželi postati znanstvenik, programer ili inženjer. Želimo da ode kući s novim pitanjem, idejom ili željom da još nešto istraži.
PREDZNANJE NIJE POTREBNO
Za uključivanje u radionice nije potrebno prethodno iskustvo s robotikom, pokusima ili tehnologijom. Aktivnosti su namijenjene upravo učenicima od 1. do 4. razreda osnovne škole i prilagođavaju se njihovoj dobi.
Dovoljni su znatiželja, interes i želja za pokušajem.
Djeca kroz zajedničke i individualne zadatke imaju priliku učiti svojim tempom, međusobno surađivati, razmjenjivati ideje i zajedno dolaziti do rješenja.
MALI KORACI DANAS MOGU OTVORITI VELIKE MOGUĆNOSTI SUTRA
U ovoj dobi ne govorimo o odabiru budućeg zanimanja. Za to ima dovoljno vremena. Govorimo o stvaranju pozitivnog odnosa prema učenju, znanosti i tehnologiji.
Ako dijete danas kroz zanimljiv pokus otkrije da voli istraživati, sutra će možda poželjeti saznati više. Ako prvi put uspješno upravlja robotom, možda će ga zainteresirati programiranje. Ako nešto samostalno izradi, možda će sljedeći put doći s vlastitom idejom.
Najvažnije je pružiti mu priliku da pokuša.
PRIDRUŽITE SE PANONSTEM RADIONICAMA
PanonSTEM radionice namijenjene su učenicima od 1. do 4. razreda osnovne škole, a aktivnosti se održavaju u INNCRO-IT učionici, Naselje Slavonija I, ulaz 3/2, prizemlje, Slavonski Brod.
Sudjelovanje je potpuno besplatno, a broj mjesta u skupinama je ograničen.
Ako želite pravovremeno dobiti informacije o prijavama i novim ciklusima radionica, ostavite svoje kontakt podatke:
👉 bit.ly/pskontakti
Istražuj. Stvaraj. Rješavaj. Rasti. 🧠🚀
Jer ponekad je dovoljno jedno dječje „Zašto?“ da započne puno veća priča.
Nositelj projekta: UDRUGA INNCRO-IT
Naziv projekta: “PanonSTEM” SF.2.4.06.04.0095
Vrijednost projekta: 294.007,18 EUR
Trajanje projekta: 12.3.2025. – 12.3.2028.
Projekt “PanonSTEM” sufinancirala je Europska unija iz Europskog socijalnog fonda plus (85%), također projekt “PanonSTEM” je sufinanciran sredstvima iz Državnog proračuna Republike Hrvatske (15%).
Sadržaj ove objave isključiva je odgovornost Udruge INOVATIVNE HRVATSKE INFORMACIJSKE TEHNOLOGIJE (UDRUGE INNCRO-IT).
Izneseni stavovi i mišljenja samo su autorova i ne odražavaju nužno službeno stajališta Europske unije ili Europske komisije. Ni Europska unija ni Europska komisija ne mogu se smatrati odgovornima za njih.
Stajališta izražena u ovoj publikaciji isključiva su odgovornost Udruge INNCRO-IT i ne odražavaju nužno stajalište Ureda za udruge Vlade Republike Hrvatske.
Više o fondovima na www.esf.hr
